找初中補習(xí)班_戴氏語文期末必考知識點總結(jié)_初中補習(xí)

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學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知不足。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方式，但著實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是

月朔語文上冊知識點歸納2021

濟南的冬天

髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲存澄清：清亮明亮空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

運用對比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比，突出濟南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪籠罩下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“叫醒”等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感受，形象地寫出了“溫順安適”的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟南溫暖的緣故原由。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈祥，再現(xiàn)了這個“理想境界”的溫暖、恬靜的特點。第四段：(1)“看護(hù)婦”比喻，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣似乎被風(fēng)兒吹動，叫你希望望見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人發(fā)生的遐想。以動寫靜，寫出悅耳的形態(tài)。

(3)“那點薄雪似乎突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫出了墟落和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適鎮(zhèn)靜的氣氛，與基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，溫順安適地睡著”相呼應(yīng)。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫出了水的溫暖多情，顯示出濟南的水的無限生氣與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

語文

一、《飲酒》

1、顯示這首詩頭腦內(nèi)容的一個詞語是：心遠(yuǎn)。詩中景物形貌突出了鎮(zhèn)靜閑適的特點。

2、詩歌寫了詩人心里的鎮(zhèn)靜超脫，是由于“心遠(yuǎn)地自偏”。

3、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的頭腦情緒?置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的頭腦情緒。

4、“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”中“車馬”是達(dá)官顯貴的代名詞。

5、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，“君“指代詩人自己。

6、“采菊東籬下，悠然見南山”，請從煉字角度這兩句的妙處。

“見”字用得好，它精妙地表達(dá)出詩人看到山不是有意為之，而是采菊時山的形象無意中映入眼簾，很好地顯示了詩人閑適、恬靜的心情。

“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。

7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏，飛鳥入林的情景，聯(lián)系上下文，賞析這兩句。

不僅指黃昏時分的平和景致，還寄托了詩人的寓意，表達(dá)詩人想脫節(jié)政界的羈絆，重新回到大自然的人心理想。(或返樸歸真的理想)

8、“其中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真諦。“此”指作者的閑適的田園生涯。

9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”，是真的遺忘怎么說了嗎?

不是，由于作者從自然景物中融會到人生的真諦，獲得了隱居生涯的興趣，就不需要用語言來表達(dá)了。

10、品析“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的深層寄義。

作者以飛鳥倦而知還來顯示自己棄官歸隱的愜意情懷。

11、本詩通過眼遠(yuǎn)景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的原理，表達(dá)作者對田園生涯的熱愛和對世俗政界厭惡之情。

月朔語文

1、學(xué)好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的影象背誦或賞析。這類知識的學(xué)習(xí)重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去影象背誦、明晰運用。

2、學(xué)好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到天天演習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下，快速閱讀是一種高效的閱讀、，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培育和提高我們的閱讀速率、歸納剖析、明晰影象等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、質(zhì)料的時刻可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進(jìn)整理歸納剖析，提高做提效率;同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做事情。快速閱讀的詳細(xì)演習(xí)可以參考《精英特影象軟件》，我自己學(xué)生時代演習(xí)過，現(xiàn)在也在受益。

3、學(xué)好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思緒，平時要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是對照主要的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些，找找寫作的思緒，要多動筆寫，學(xué)會借鑒、運用、融會融會，這樣寫作能力才會一直地提高。

語文成就提高也是需要做題的，平時不能只是一味的影象背誦，防止眼能手低。

把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部門一分不丟。建議天天都把全冊的詩都默寫一遍。若是時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。

首先我們要把這一學(xué)期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定許多，以是要給自己制訂一個設(shè)計表，把重點字詞，次重點字詞分清晰。若是時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。

把全冊的課下注釋溫習(xí)一下。險些每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有許多，以是要分清晰哪些是必須背會的，哪些是只是明晰了就可以的。

把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。以是一定要背的很熟。

把這一冊書的文言文知識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內(nèi)容明晰透徹。我本冊涉及到的文言文的相關(guān)問題明晰到位。

一樣平時每冊課本都涉及到課文閱讀知識。把這冊里涉及到的課外閱讀作品只管多讀幾遍。到了期末考試的時刻，要只管的再回首一些這些作品。把書上需要的課文閱讀作品知識背會。

月朔語文期末知識點

《春》朱自清

一、作者先容

朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后更名自清，是中國現(xiàn)代家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年揭曉長詩《息滅》，震驚詩壇。他的散文質(zhì)樸縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語注釋

①欣欣然：歡歡喜喜的樣子。

②朗潤：晴朗滋潤。

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是種種果樹爭先恐后地著花。

④醞釀：原意是造酒，這里是說種種氣息夾雜在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。

⑤委婉：形容聲音抑揚悅耳。

⑥盛飾艷抹：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。

⑦一年之計在于春：一年的設(shè)計在春天。意思是，春天是一年的最先，應(yīng)該把整年要做的事情及早放置好。

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南僧人《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

三、中央頭腦

這是一篇優(yōu)美的寫景，描繪了大地春回、生氣勃發(fā)的悅耳情景。通過春草圖、春花圖、東風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和實力表達(dá)了作者熱愛生涯、起勁進(jìn)取、振奮向上的精神風(fēng)貌。

《觀滄?！?/p>,如何預(yù)習(xí) 具體的方法有三：(1)找難點、抓重點;(2)聯(lián)系實際提問題;(3)做好預(yù)習(xí)筆記。,,要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的主要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟先生授課的思緒，把這些問題逐個解決。詳細(xì)要做到“五勤”：用耳朵聽先生授課，用眼睛看先生板書，用腦思索先生提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回覆先生的提問或向先生討教不懂的問題，用手紀(jì)錄先生授課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。,

1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、雄偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄?！返仍娖?。

2、《觀滄海》全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字睜開，寫爬山所見。

“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，形貌了海水和山島的情景，由遠(yuǎn)及近?！叭赵轮校舫銎渲?星漢光耀，若出其里”屬于想象的虛寫，顯示大海吞吐日月星辰的氣概，同時也顯示了作者博大的胸襟。

3、中央頭腦：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗情景，展現(xiàn)了坦蕩的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國立功立業(yè)的偉大理想。

必須掌握的內(nèi)容：

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句全力渲染大海渺茫雄渾的氣焰。寫出了大海遠(yuǎn)景的一樣平時輪廓。

2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句顯示草木欣欣向榮，生氣無限。

3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，海浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面臨蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在里”的“義士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中;星漢光耀，若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作者以奇異而厚實的想象締造了一種遠(yuǎn)大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣焰，來顯示詩人自己的寬闊胸懷和豁達(dá)氣焰。這為千古名句。

杞人憂天《列子》

杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，怎樣憂崩墜乎?”

其人曰：“天果積氣，日、月、星、宿，欠妥墜耶?”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何?”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，怎樣憂其壞?”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

譯文：

杞國有小我私人擔(dān)憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡欠好覺，吃不下飯。

又有小我私人為這個杞國人的憂悶而憂悶，就去啟發(fā)他，說：“天不外是蘊蓄的氣體而已，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里流動，怎么還郁悶天會塌下來呢?”

那小我私人說：“天若是是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎?”

啟發(fā)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的器械，縱然掉下來，也不會危險什么?！?/p>

那小我私人又說：“若是地陷下去怎么辦?”

啟發(fā)他的人說：“地不外是聚積的土塊而已，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上流動，怎么還郁悶會陷下去呢?”

經(jīng)由這小我私人一注釋，誰人杞國人放下心來，很喜悅;啟發(fā)他的人也放了心，很喜悅。

原理：冷笑了那種整天懷著毫無需要的郁悶和無限無盡的憂悶，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無憑證地憂慮和郁悶。

《從百草園到三味書屋》

(一)文學(xué)知識

作者魯迅，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、頭腦家、革命家，1918年首次用筆名“魯迅”揭曉中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人》，奠基了新文學(xué) 運動的基石。代表作有《吶喊》《彷徨》《新編》，集有《野草》和雜文集《墳》等。

(二)文章主題：作者通過對百草園和三味書屋美妙生涯的回憶顯示了熱愛自然，無邪稚子的歡欣心理。

(三)結(jié)構(gòu)：

本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個問題我們可以獲得如下信息。

文題泛起兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生涯、學(xué)習(xí)的場所。作者用“從……到……”的詞語把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩部門，反映了作者從童年的游戲、玩耍到長大念書的生長歷程。

(四)品味亮點詞語。

1、“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時刻，將繩子一拉，便罩住了。”找出這句話中使用的動詞，并剖析其作用。

“掃”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等示意動作的詞，寫出捕鳥時的動作和主要心情，也吐露出作者回憶時的愉快心情。

2、下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字?為什么?

(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。

不能。“伏”字準(zhǔn)確地顯示出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài);“?！弊志蜔o法顯示這種情態(tài)。

(2)輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄(飛)向云霄里去了。

不能?！案Z”字寫出了叫天子的速率快，又來得突然，“飛”字則無法表達(dá)出這種意思

(五)感悟精彩

1、從修辭手法的角度剖析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里撫琴”一句在文段中的表達(dá)作用。

運用擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音異常悅耳。

2、作者寫百草園這個樂園內(nèi)容厚實、意見意義無限。若請你來賞析第②段，你以為有哪些精彩之處?請找出一處說說你的理由。

(1)第②段的形容詞用得精彩，如用“碧綠”“紫紅”，既準(zhǔn)確地形貌了這些植物的顏色，又給人以明艷優(yōu)美、充滿生氣的感受。

(2)條理井然，條理明晰，先用兩句“不必說……也不必說……”從整體上勾勒出作者對百草園的印象;“單是……就……”從局部強調(diào)了“泥墻角一帶”，這是一種順序。整體是從植物寫到動物，局部是從動物寫到植物，這又是一種順序。幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活躍生動。

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